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关于市场营销专业开展翻转课堂教学模式的相关探讨

放大字体  缩小字体 发布日期:2018-02-23  来源:网络  浏览次数:20
  摘 要:网络互联时代,信息化技术应用,引发了教育领域的全新变革,在此过程中翻转课程教学模式应运而生。从根本意义上讲,翻转课堂教学模式是信息技术与课程教学的高度融入,以素质教育理念为引导,实现了师生角色定位的转变,充分发挥学生主体地位,对提高学生教学体验及学习实效具有积极作用。本文基于对翻转课堂教学模式的内涵解读,就其在市场营销专业中的开展进行了探讨。
  关键词:市场营销专业;翻转课堂;教学优化
  近年来,随着社会经济发展和技术变革,教育发展迈入了新一轮的征程。翻转课堂教学模式以先进的思想理念为先导,充分借助信息化技术优势,实现了学生教学主体,对提升其参与积极性、主动性发挥了重要作用,同时有利于学生自主学习培养。时至今日,有关市场营销专业开展翻转课堂教学模式的研究,备受学术界关注。
  一、翻转课堂教学模式的内涵解读
  新课程标准下,创新改革成为了当下教育发展的主潮流,并得到了社会各界的广泛关注。受此环境影响,翻转课堂突破了传统教育模式局限,充分借助网络信息化技术,为学生提供了更多自由学习的空间,实现了教学要素的根本性改变与重组。基于前辈们的经验总结及论述,本文认为:翻转课程教学模式是指以信息技术为依托,通过教学视频等方式,让学生在课前完成知识学习,并通过协作学习、师生互动完成知识内化,是一种真正体现学生为本的新型教学模式。值得着重指出的是,翻转课堂并不完全等同于在线视频,其最重要的价值体现在卓有成效的面对面互动学习活动中。在翻转课堂教学模式中,教师逐渐完成了身份角色转变,其不再是课堂中心,他们的职能定位于引导者,是学生学习资源获得、利用、处理的促进者,更多地强调学生主观能动性发挥,因而面临着前所未有的挑战。
  二、翻转课堂教学模式在市场营销专业中的开展
  翻转课堂教学模式在市场营销专业中的开展是一个体系创新的过程,对师资素养、课程设计、教学环境等提出了新的要求,有利于提高教学实效。作者基于上述对翻转课堂教学模式的解析,结合实际情况,有针对性地提出了以下几种其在市场营销专业中的开展建议,以供参考和借鉴。
  (一)加强师资能力建设
  思想引导行为,对于教师而言,其对教学的认识、态度、观点等理念直接影响了教学实效。知名学者袁作钰提出,“深化教育改革关键是提高教师素质,而提高教师素质的关键是转变教育观念,即确立新的教育理念。”市场营销专业开展翻转课堂教学模式本身就是一种创新实践,而教师作为教学主导,首要更新自己的思想理念,树立新型课程观、教学观、学生观等,以支撑此项事业发展。同时,教师还需具备高质的信息化技术素养,不断提升个人教学能力,明确岗位职责,引导学生成为学习的主动探究者,强化素质教育改革认知,注重培育师生良好交际关系,从而提高翻转课堂教学模式在市场营销专业中的应用实效。另外,教育部门及中职院校还需加强教师在职培训,邀请学术专家、业务能手广泛参与,组织多样化互动交际活动,分享成功经验,及时传导先进思想理念,丰富教师理论素养,明确翻转课堂教学模式实施重点,指导教师实践。
  (二)优化课程内容设计
  翻转课堂模式的核心基点是微课教学,其重要价值在于突出知识重难点,继而深化学生理解与掌握,但内容的连续性、完整性实现存在困难,是市场营销专业开展必须要解决的问题。在此过程中,教师要深入解读市场营销专业的相关教学材料,综合考虑整个课程预设的知识点、技能点、步骤以及方法等,宏观上把握课程内容结构,同时在微观上理清知识点之间的关联,继而结合中职学生成长认知规律,分层次演示出来。市场营销专业具有很强的实践性,所关联到的知识内容诸多,传统讲授模式已难满足学生发展需求。对此,教师要善于借助网络互联优势,将课前视频发送到学生客户端,引导他们自主预习,有效延展教学时间及空间,并要求学生记录好相关问题,以便于师生课堂互动交流。例如,在进行商务谈判签字仪式的程序学习时,教师可找一些素材让学生观摩学习,让其对即将学习的知识有一个直观、系统的认知,加以实践演练,提高理解深度。
  (三)创新教学实践环境
  翻转课堂教学模式在市场营销专业中的开展,组织学生课前预习是非常重要的环节,为后续课堂教学奠定基础。但是在实践过程中,受多重因素影响,学生容易出现学习偏离行为,需要教师适时的引导介入。网络互联背景下,教师可建立学生学习群组,及时了解他们的行为动态,必要时给予启示或引导,帮助其更加高效的学习。伟大的科学家爱因斯坦说过,兴趣是最好的老师。在翻转课堂上,教师还需学生兴趣培养,尊重他们的个性差异,并做恰当的评价和鼓励。在此过程中,教师既需在讨论题目上下功夫,又需创设生动的交流氛围,最大限度地发挥学生主观能动性,养成其积极发言、表达自我的良好习惯。在市场营销专业教学课堂上,教师可组织多样化的文体实践活动,如商务谈判、角色扮演等,为学生知识应用提供平台,帮助他们克服羞怯心理,培养其良好的素质能力。
  结语:
  总而言之,翻转课堂教学模式在市场营销专业中的开展具有重要现实意义。未来随着教育信息化改革,翻转课堂教学模式势将成为教育创新的主流,对提高人才培育實效作用显著。因此,作者希望学术界大家持续参与此项课题研究,结合实际情况,提出更多翻转课堂教学模式在市场营销专业中的开展建议。
  参考文献:
  [1]张雁白,李晓晟.高校市场营销教学中翻转课堂模式教改研究[J].高教学刊,2017(19):121-123.
  [2]王春兰.基于校企课程深度融合的职业院校翻转课堂建设研究——以市场营销专业为例[J].价值工程,2017,36(28):253-256.
  [3]尹小梅.翻转课堂在市场营销教学中的应用研究[J].教育观察(上半月),2016,5(07):87-88.
 
 
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