南康家具网成立于2002年-南康家具行业领导者,南康家具批发首选网站,南康家具城最大的家具批发网
当前位置: 首页 » 南康家具批发网 » 企业管理 » 正文

传统木雕工艺在中职家具专业课程教学中的研究与应用

放大字体  缩小字体 发布日期:2017-04-18  浏览次数:0
核心提示:【摘要】我国传统木雕大致可分为建筑雕刻、家具雕刻、陈设工艺品雕刻三大类。木雕作为陈设、把玩的工艺品,始于宋代,陈设工艺品
【摘要】我国传统木雕大致可分为建筑雕刻、家具雕刻、陈设工艺品雕刻三大类。木雕作为陈设、把玩的工艺品,始于宋代,陈设工艺品是木雕工艺中的一个传统品类,可陈列、摆设于橱、窗、台、几、案、架之上。本文从传统木雕工艺应用于中职家具专业学习,主要谈谈在中职家具专业中开展传统木雕工艺课程的一些经验和体会。 
  【关键词】传统木雕;中职家具专业;教学 
  中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:1006-0278(2015)02-142-01 
  作者简介:刘远兴,广西理工职业技术学校。 
  职业学校家具专业的学生在完成学校的文化知识和掌握专业技能以后就会走向社会,从事与其技能相关的各项工作。在家具专业开设传统木雕课程,让学生了解木质家具木雕工艺是很有必要的,下面就什么是木雕及初步在中职家具专业中开设传统木雕工艺教学的一些体会进行总结。 
  一、传统木雕的含义与分类 
  木雕作为雕塑艺术诸多形式中的一种,因它特殊质材及独特的表现形式,具有经久不衰的艺术魅力。雕塑的历史几乎和人类的历史同样的古老,人类成为高等动物的重要的一步是制造工具,但更重要的第二步是创造形象。人类先制造工具,后创造形象,许多世纪中人类用石头或较软材料如木、骨、角等制造工具供实用,实际上,任何削制的石头、木、角质的工具已是一种雕塑的形式。由于其应用及装饰的范围广泛,木雕表示形式的多样以及雕刻的木材质地的不同,所以它可以分出许多类型。 
  从应用及装饰的范围来讲,可分为建筑雕刻、家具雕刻,陈设工艺品雕刻二大类。有镂空雕刻、浮雕、浅雕、立体圆雕、镂空贴花等。因木材质地的不同,从表示形式来分,又分硬质木雕与软质木雕两大类。当今,随着人类旅游事业的迅猛发展,以及人们对于精神和物质文明的需求的不断提高,利用木雕艺术装饰的古建筑(或现代仿古建筑)更具有游览、观赏、学习、借鉴和陶冶人们思想情操,丰富艺术修养等现实意义。适用于古建筑的木雕表示形式,大致可分为浮雕、镂空雕刻、立体圆雕和浅雕四种。 
  雕刻家具可以说是应用木雕艺术最广泛的一种大型的实用艺术品,用木雕艺术装饰的家具具有古朴、典雅的风味,而出口的艺术雕刻家具和红木雕刻家具古拙秀雅,雕刻精细,具有独特的东方民族风格。 
  家具木雕的种类形式有很多,而职业学校家具专业的学生在完成学校的文化知识和掌握专业技能以后就会走向社会,从事起与其技能相关的各项工作。因此,职业学校要把握住这个关键的衔接点,让学生在学校里就养成良好的审美观并陶冶学生的思想情操,熟悉家具常用的木雕表现形式,从而更加有利于学生的可持续发展。 
  二、在中职家具专业开设传统木雕工艺课程 
  从中职学生的实际情况出发,设置不同层面的教学目标,作为我们实施课程行动的向导。因此,本课程项目实践活动将以实地调研为基础,以理论研究为辅,从实地调研中得出客观结论,以家具木雕工艺为手段,结合木雕多种工艺品制作案例,建立可行的教学方案,从而在中职家具专业中开设传统木雕工艺课程。课程项目具体实施方法如下: 
  1.调研、准备阶段:在中职家具专业学生中进行调研,学生的文化知识水平、绘画功底、审美观以及对家具木雕的兴趣情况。 
  2.课程项目执行阶段:根据学生的具体情况,制定多个不同难度不同类型的木雕工艺作品实例为教学目标,学生边进行学习雕刻作品边提升自己对家具传统家具雕刻的认识。 
  3.完善、总结阶段:在实际教学中,学生对家具传统雕刻的学习成果及教学中遇到的困难进行总结,并不断地完善。 
  4.课程继续开展:在中职家具专业把改善后的教学实施方案继续实施并不断总结。 
  三、传统木雕工艺课程在中职家具专业中探索成果 
  在家具专业开设传统木雕工艺特色课程,不仅本专业学生了解木雕的基础知识、木雕工艺而且提高了大家的动手能力,其他专业学生也有同学对木雕工艺有着浓厚的兴趣,上课时间吸引着较多的爱好者。传统木雕不仅在古代流行,在当代也是很受欢迎的,学生学会制作木雕工艺品,既可到工艺品企业一展身手,也可以自主创业,制作的木雕工艺品可装饰家居美化生活,更适合作为礼品送给亲朋好友。木雕工艺品适合休闲艺术观赏和家居装饰陈设。喜欢动手的同学们都非常热爱木雕工艺品制作。在课程开设中尽快完善下面的成果(大部分己完成)。 
  1.做出一套适合传统木雕工艺品特色效果评价标准、课程标准、授课计划、课程考核方案。 
  2.将传统木雕工艺品特色效果评价标准、课程标准、授课计划、课程考核方案、PPT课件、教案、工艺流程等建立特色课程资源库,同时编写成木雕工艺品的特色校本教材。 
  3.结合家具专业学生对传承传统木雕艺术的要求,建设适合发展制作木雕工艺品的创意实训中心,让学生真枪实战的操作,实现传统木雕工艺的全面传承及制作木雕工艺品的完成。 
  四、加快校企合作 
  加快校企合作,为学生在学习过程中找到合适的企业进行教学观摩和实践的机会,大大促进学生的学习效果。 
  在开设传统木雕工艺课程后,得到学校领导和学生家长和学生的认可,我们将更多的时间去提升传统木雕工艺课程的发展空间,争取不仅在家具专业开设木雕工艺课程,在其它艺术专业方面开设木雕工艺,为中职学生的审美、专业知识水平提高做更大的努力。 
  参考文献: 
  [1]邢至晖,韩立芬.特色课程开发的7项核心技术[M].华东师范大学出版社,2013. 
  [2]王笃芳.中国民间木雕技法[M].中国劳动社会保障出版社,2009.
 
 
[ 南康家具批发网搜索 ]  [ 加入收藏 ]  [ 告诉好友 ]  [ 打印本文 ]  [ 关闭窗口 ]

 

 
推荐图文
推荐南康家具批发网
点击排行
 
网站首页 | 关于我们 | 联系方式 | RSS订阅 | 赣ICP备13007224号
南康家具批发网-南康家具行业领导者,南康家具批发首选网站,南康家具城最大的家具批发网